Missions : Rattaché(e) à l’ESRP de Limoges et sous l’autorité de la cheffe de service, le (la) référent(e) Dispositif Formation Accompagnée (DFA) a pour mission de favoriser l’insertion sociale et professionnelle des personnes bénéficiaires à travers le soutien et l’accompagnement dans les domaines de la formation, de l’emploi, de la santé, de la mobilité, du logement, des droits et de la citoyenneté.

Il est l’interlocuteur privilégié de la personne accompagnée et assure le lien entre ce dernier et les différents professionnels impliqués dans la réalisation du projet. Il aide à mettre en œuvre les aménagements nécessaires à la réussite, coordonne le parcours et anticipe ainsi les risques de rupture du parcours.

Pendant toute la montée en charge du DFA, le référent interviendra également sur le dispositif préparatoire de Limoges afin de concevoir et mettre en œuvre des ateliers auprès des stagiaires dans le cadre de leur insertion professionnelle.

Activités principales :

Entrer dans une relation, évaluer et débuter l’accompagnement :

• Instaurer une relation avec la personne accompagnée et développer une écoute attentive.
• Recueillir les attentes de la personne et identifier/analyser les besoins et ressources.
• Participer au développement des potentialités et à la compensation des difficultés des personnes.

Concevoir, conduire et évaluer l’action socio-éducative :

• Elaborer, avec la personne, le projet d’accompagnement personnalisé selon ses attentes et besoins.
• Mettre en œuvre le projet personnalisé et rédiger les éléments de ce dernier (étapes, objectifs, moyens, évaluations…).
• Assurer la coordination du projet d’accompagnement personnalisé.
• Evaluer avec la personne accompagnée et l’équipe pluridisciplinaire, les actions menées dans le cadre du projet personnalisé.
• Assurer la rédaction des écrits professionnels et rapports nécessaires dans le cadre de l’accompagnement.
• Participer aux réunions projets/synthèse avec les différents partenaires.
• Renseigner les supports de suivi d’activité afin de maintenir la continuité de l’accompagnement et d’échanger les informations avec l’équipe pluridisciplinaire.
• Rendre compte à   sa   direction de   façon   régulière   de   l’évolution   des projets (réunions, signature du projet personnalisé, …). 

Elaborer et suivre un parcours :

• Coconstruire une démarche adaptée aux besoins en tenant compte des moyens et ressources disponibles dans l’environnement proche.
• Activer ou réactiver des prestations potentielles et accompagnement complémentaire de droit commun.
• S’assurer de la mise en œuvre des moyens de compensation personnalisés et adaptables en fonction de la formation choisie.
• Analyser en continu la corrélation entre le parcours défini dans le plan d’accompagnement personnalisé et la situation de la personne accompagnée.
• Assurer auprès des équipes pluridisciplinaires une coordination des différentes actions et un accompagnement inclusif de la personne accompagnée.
• Animer les points d’étape pluridisciplinaires et/ou pédagogiques.
• Mettre en œuvre tous les moyens facilitant la réalisation de partenariats permettant d’apporter des réponses aux besoins de la personne accompagnée.
• Accompagner l’aménagement du poste de travail.
• Optimiser la prise de poste lors des stages et venir en appui au suivi de la personne accompagnée pendant les stages en entreprise.

Développer et faire vivre un réseau professionnel :

• Participer à la connaissance du dispositif et à son déploiement.
• S’impliquer dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles.
• Développer des actions en partenariat et en réseau et contribuer à des pratiques sociales territorialisées.
• Collaborer avec l’ensemble des acteurs travaillant autour de la personne accueillie (acteur social, médical, paramédical, formation…).
• Accompagner la personne en milieu professionnel et/ou en formation et si nécessaire assurer une adaptation de l’environnement de travail en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire.

Concevoir et mettre en œuvre des ateliers :

• Elaborer et organiser un environnement de travail et d’apprentissage adapté.
• Mettre en œuvre des actions d’évaluation, des ateliers avec pour objectif de faciliter la mise en œuvre des projets d’inclusion sur les sphères sociale, professionnelle, autonomie et citoyenneté.

Profil : Titulaire d’un diplôme ou titre de niveau 5 (Bac +2) dans le secteur social, médico-social ou paramédical, vous avez une expérience significative dans le domaine du handicap : une connaissance du public TND est recommandée.

Vous faites preuve d’autonomie, d’organisation, d’aisance relationnelle. Le travail en équipe pluridisciplinaire est une évidence pour vous. Vous faites preuve de créativité et d’adaptabilité dans l’accompagnement. Vous êtes une personne ressource, et êtes force de proposition pour des recherches de solutions dans l’autonomie de la personne accompagnée.

Vous faites de la prospection sur le développement d’un réseau d’acteurs territoriaux pouvant apporter des réponses.

Vous maitrisez l’outil bureautique.

Le territoire Sud-Ouest de l’EPNAK comprend aujourd’hui des unités et services basés en Nouvelle-Aquitaine et en Occitanie. Dans le cadre de son développement et pour être au plus près des personnes et de leurs besoins, l’EPNAK déploie une offre innovante dans le cadre de l’obtention de l’appel à manifestation d’intérêt « plateforme de répit » en partenariat avec la PTI de Coutras.

Missions : L’éducateur (trice) spécialisé (e) de la plateforme de répit est rattaché(e) à la directrice adjointe EPNAK Sud Nouvelle-Aquitaine et à la cheffe de service. Il (Elle) aura pour missions de construire des solutions, d’accompagner les aidants, les acteurs de droit commun et de travailler en partenariat avec les acteurs médico-sociaux du handicap.

Il (Elle) coordonne les activités de répit et assure le déploiement de l’offre Handisitting, nouvelle offre médico-sociale de garde à domicile qui facilite la mise en lien entre les aidants de personnes en situation de handicap de 4 à 25 ans et un réseau d’handisitters formés et accompagnés. Cette mise en relation est soutenue par une plateforme numérique de « matching ».

A ce titre, il (elle) :

• En lien avec la cheffe de service, coordonne les actions de répit avec la plateforme d’inclusion territoriale de Coutras et les acteurs médico-sociaux locaux,
• Assure la promotion et le développement du service Handisitting,
• Assure le sourcing d’un réseau d’handisitters auprès des écoles sanitaires, sociales, médico-sociales, etc.,
• Accompagne le réseau d’handisitters,
• Accompagne les acteurs de droit commun dans une meilleure connaissance des handicaps et une montée en compétences dans l’accueil des personnes handicapées,
• Développe et anime les relations de partenariat avec les acteurs médico-sociaux et de droit commun dans une logique d’inclusion des personnes accompagnées à l’échelle du territoire,
• Construit les réponses en lien avec les équipes pluridisciplinaires,
• Participe aux différentes réunions en lien avec les actions de répit : communauté 360, PCPE, …

Profil : Titulaire d’un Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES) ou équivalent – Expérience et connaissances exigées : Troubles neurodéveloppementaux et gestion des troubles du comportement.  Une formation ou expérience de coordination serait appréciée.

Atouts : Capacités à travailler en autonomie, en partenariat, sens de la communication, de la diplomatie, aisance rédactionnelle. Utilisation de l’informatique Word et Excel. Vous faites preuve d’organisation et d’aisance relationnelle. Vous savez rendre compte et êtes force de proposition. Vous êtes convaincu(e) par les dispositifs inclusifs d’accompagnement des personnes en situation de handicap.

L’ESRP EPNAK de Soisy-sur-Seine est un établissement et service de réadaptation professionnelle s’adressant à des personnes en situation de handicap, fragiles ou en difficultés de scolarisation, d’intégration sociale et / ou professionnelle. Il assure des missions d’évaluation, d’orientation, de formation et d’accompagnement vers et dans l’emploi.

Missions : Au sein de l’établissement et service de réadaptation professionnelle, rattaché(e) au pôle Médico-Psycho-Social et Insertion (MPSI), le (la) référent (e) de parcours travaille en étroite collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire. Il (Elle) accompagne des personnes en situation de handicap dans leur projet de réadaptation professionnelle. Il (Elle) assure une mission éducative spécialisée tout en développant des partenariats pour favoriser l’inclusion sociale à travers des activités socialisantes.

Activités principales :

• Accueillir les stagiaires (règlement de fonctionnement, règles de vie dans l’établissement), suivre les parcours et veiller à leur application durant l’année.
• Assurer un accompagnement éducatif individualisé dans le cadre du projet personnalisé.
• Exercer une fonction d’éducateur spécialisé en soutenant les stagiaires dans leur parcours vers l’autonomie et l’insertion.
• Accompagner à la résolution de situations conflictuelles ou à risques – médiation.
• Élaborer, suivre et ajuster les projets personnalisés en lien avec l’équipe pluridisciplinaire.
• Développer et entretenir des partenariats avec les acteurs du territoire (associations, structures culturelles, sportives, etc.) pour proposer des activités socialisantes adaptées.
• Coordonner les actions éducatives et sociales en lien avec les autres professionnels de l’établissement.
• Participer aux réunions de suivi, aux synthèses et aux instances de réflexion institutionnelles.
• Rédiger les écrits professionnels nécessaires au suivi et à l’évaluation des parcours.

Activités spécifiques :

• Organiser et animer des ateliers collectifs à visée éducative et socialisante.
• Mettre en place des projets partenariaux favorisant l’inclusion et la citoyenneté.
• Veiller sur les dispositifs et ressources du territoire pouvant enrichir les parcours des stagiaires.
• Participer aux différents projets de l’établissement.

Profil : Vous êtes titulaire d’un diplôme d’état d’éducateur spécialisé (DEES) ou équivalent. Vous avez une expérience avérée auprès de personnes en situation de handicap et/ou de l’insertion professionnelle.

Compétences attendues :

• Connaissances en orientation et insertion.
• Connaissance des publics en situation de handicap.
• Grande capacité à travailler en équipe pluridiciplinaire, en autonomie, en partenariat / réseau.
• Grande capacité d’écoute, d’observation et d’analyse de situation.
• Être force de proposition dans la mise en place de solutions.
• Savoir rendre compte et restituer des informations, à l’écrit comme à l’oral.
• Maitriser les outils bureautiques et numériques, des logiciels professionnels.

Missions : L’IME de Gillevoisin accueille 80 adolescent(e)s et jeunes adultes âgés de 14 à 20 ans, en situation de déficience intellectuelle avec ou sans troubles psychiques, porteurs de TSA, en internat de semaine. Rattaché(e) à la cheffe de service de l’hébergement, vous :

• Accompagnez l’adolescent ou le jeune adulte dans le cadre de son projet personnalisé.
• Animez des activités éducatives.
• Encadrez un groupe d’une dizaine de jeunes sur un lieu de vie (lever, repas, soirée) et les accompagnez dans les actes de la vie quotidienne (repas, hygiène, activité, etc.).
• Pouvez être amené(e), en qualité de référent de parcours, à inscrire le jeune dans un parcours d’IME hors les murs (école, services et établissements médico-sociaux, domicile, espace public…). La finalité de l’accompagnement est tournée vers la réalisation des actes de la vie quotidienne et la capacité à entrer en relation avec autrui afin d’optimiser les chances d’une orientation réussie vers le secteur adulte.
• Procédez, en collaboration avec d’autres professionnels (médecin, enseignant, psychologue, infirmier…) à des évaluations éducatives afin de construire des objectifs de travail permettant l’accompagnement des adolescents dans un projet personnalisé formalisé révisé annuellement.
• Rédigez différents écrits professionnels.
• Travaillez en lien avec la famille et la rendez partie prenante de la construction du projet de leur enfant.

Profil : Vous êtes titulaire d’un diplôme du secteur social de type DEES (Diplôme d’état d’éducateur spécialisé), DEME, DEAES. La connaissance du handicap mental, des troubles psychiques, TSA et des recommandations HAS/ANEMS seront de sérieux atouts. Vous appréciez participer à des groupes de travail. Vous êtes à l’aise dans la rédaction écrite. Vous avez une bonne capacité d’adaptation face aux changements et avez un bon sens de la communication. Vous êtes à l’aise avec l’informatique : Word, Excel.